人教版《品德与社会》五年级下 《汉字和书的故事》教学实录与评析
摘要
教学目标
1感受汉字文化的无穷魅力和中国人的创造力，树立唯物主义发展观，激发对汉字的热爱和民族自豪感，为弘扬传统文化贡献力量。
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1马延灯.《有趣的谐音》教学[J].小学语文,2011(7):123-124.
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2王林喜.初中汉字文化课程实施的基本构想[J].语文教学研究,2012(7):3-6.
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3钱晓丹.重建课堂参照系:从被动到主动[J].基础教育参考,2013,4(8):58-59.
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4任爱晓,徐雪芳.综合实践活动课——学写空心字[J].小学教学参考（综合版）,2008(5):164-164.
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5雷实.弘扬汉字文化,提升书法水平 雷实教授点评参赛教师的书写展示[J].七彩语文（教师论坛）,2013(1):23-23.
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6饶静文.我和“月”字交朋友——月字旁写字教学设计[J].小学语文教学,2012(3):27-28.
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7吕惠芳.依托汉字文化 开发特色课程[J].北京教育（普教版）,2012(3):56-56.
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8席于霞.浅析中国汉字文化对日本文化的影响[J].文教资料,2008(34):49-50. 被引量：3
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9齐晓菊.解码汉字 传承国魂[J].北京教育（普教版）,2012(6):37-37.
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10李梅.民族学生汉字文化教学策略研究[J].延安大学学报（社会科学版）,2017,39(2):108-111. 被引量：3
