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润物细无声——浅谈小学低年级识字教学被引量：1

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摘要识字是学习的基础。《语文课程标准》指出：“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境。”因此，小学识字教学要善于挖掘儿童身边“熟识”的语言物质材料，

作者吴永明

机构地区福建安溪剑斗中心学校

出处《语文世界（上旬刊）》 2010年第8期26-26,共1页 The World of Chinese Literature

关键词小学识字教学小学低年级《语文课程标准》语言因素物质材料生活经验教学手段形象直观

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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语文世界（上旬刊）

2010年第8期

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