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关注题目条件间的相互制约关系被引量：1

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摘要教师不仅要“让错误暴露得更多一些”，更应注重探究错误产生的根源，揭示条件间的内在相互制约关系．

作者王弟成

机构地区江苏省连云港市教育教研室

出处《中学数学教学参考（上半月高中）》 2010年第8期32-34,共3页 Maths Teaching in Middlg Schools

关键词中学数学教学教材题目条件

分类号 G63 [文化科学—教育学] G633.6 [文化科学—教育学]

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中学数学教学参考（上半月高中）

2010年第8期

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