开放教育课堂教学“自由答疑”探析

远程开放教育的开展,成为我国培养应用型人才的一个重要途径。依据开放教育学习理论,结合湖南电大＂123＂教学模式的特点,介绍在面授教学过程中增加自由答疑部分的具体教学设计和作用意义,通过分析开放教育学员自主学习和面授辅导课的特点,得出课堂自由答疑环节有很强的现实意义,并提出了在自由答疑过程中要注意的几个方面的问题。