科学课中猜测能力的培养

小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。学习这门课程，有利于小学生形成科学的认知方式和情感态度与价值观，能够让他们根据科学的理论辩证地去看待问题．发展他们的个性特点，开发他们的探索潜能。科学课中的猜测应该是一种科学性的预测，即是学生建立在已有生活经验和符合基本科学逻辑的一种合理的估计。而不是一种漫无目的的瞎猜。现如今的科学课堂中，越来越多地一线教师们把“猜测”作为科学探究过程中的一个重要环节。的确。在我们学习的过程中，往往因为要研究的事物信息还不充分，而经常要靠猜测来解决问题或寻找更深一步研究的途径，而学生也是如此。科学课上。学生们对科学现象的兴趣源自于好奇心，而好奇心总是不断驱使他们提出问题，并试图找出答案。这个找答案的过程也就促进了猜测的产生。猜测又叫假设，