巧教音标提高教学效率

新课标不是提倡不学音标。而是要求教师科学地解决什么时候教、怎么教的问题。要巧妙利用英语音标与汉语拼音有相同或相似之处的优势及音标间的联系指导教学，注重学生主体作用的发挥，侧重学法指导及实践，平时多巩固利用音标与情景交际结合来学单词，增信心，促教学，将学生由被动接受知识的地位推向主动获取知识的前台，点透“顿悟”，化难为易学习音标，培养学习的能力。