心理健康教育在高中生物教学中的应用

中学生处于青春期．生理学家称之为“心理动荡期”，随着生理的变化会产生一系列心理变化。作为青年期开始的高中阶段，个体心理的发展具有不平衡性、动荡性、自主性和社会性等特点，思维敏锐，但容易偏激：热情，但有较大的波动性；意志品质也在发展，但在行为举止上表现出明显的冲动性；对家长、教师表现出逆反心理。为此，教育部发布的《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》中强调了心理健康教育应“全面渗透在学校教育的全过程中，各项教育教学活动。都应注重对学生心理健康的教育”。因此．在生物教学过程中。要进行积极探索和实践。