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千方百计、激发“学困生”学习物理的兴趣

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摘要常言说＂寸有所长,尺有所短,月有圆缺,学有迟速＂.学生的差异必然存在,教师必须承认并尊重这种差异,初一的学生兴高采烈的来到学校,而初二的学生由于成绩的原因,自知升学无望,逐渐发展为对学习失去信心,甚至放弃的态度,若任其发展下去,这部分学生很难适应社会的发展,

作者陈海平

机构地区江苏宜兴市万石中学

出处《数理化解题研究（初中版）》 2010年第9期32-34,共3页

关键词学习物理激发学生

分类号 TP278 [自动化与计算机技术—检测技术与自动化装置]

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数理化解题研究（初中版）

2010年第9期

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