重视本位 有效组织识字教学——浅谈信息技术与低年级识字整合

1走进生活课堂 重塑儿童记忆素材 著名教育家陶行知先生指出：“生活即教育，在生活里找教育，为生活而教育”。生活是学生学好语文的主要途径，学生的识字过程也离不开生活化的课堂环境。记忆字的音、形、义是学习语言的基础，但是对于小学低年级学生来说，识字要面对许多儿童不认识的事物，造成课堂上学生既要认物又要记字的现象。我们要把信息技术与语文有效整合起来，利用信息技术在课堂教学环节里重塑起儿童记忆素材，识字前先让学生认识或理解要学的东西，然后记字，防止死记硬背。