对初中数学学习材料有效性的思考

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摘要一、发现问题与思考＂新课程的课真难上啊!课堂难调控,教材难把握.＂＂明明觉得挺好的教学设计,怎么效果就是不好呢？＂同事们常发出这样的感叹.我也深感其＂惑＂.记得在上＂三角形分类＂这一课时，为了让学生充分体验分类方法，准备了丰富的学习材料．教学过程中，学生动手分类的积极性很高，可是课却上得很失败．问题出在哪里呢？课后，我对每个教学环节进行反思．细细思之．原来问题就出在分类的材料上．由于操作材料过于丰富。导致了教学的失效．由此，引起了我对学习材料有效性的思考．

作者冒小波

机构地区江苏省如东县双甸镇初级中学

出处《数学学习与研究》 2010年第16期100-100,共1页

关键词学习材料有效性初中数学分类方法教学设计教学过程操作材料教学环节

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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