期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
浅谈中学数学的数形结合思想
被引量:
1
下载PDF
职称材料
导出
摘要
数形结合是一种重要的数学思想方法,数形结合思想在中学数学中起着举足轻重的作用,主要表现在把抽象的数量关系,转化为适当的几何图形,从图形的直观特征发现数量之间存在的联系,采用数形结合思想解决问题的关键是找准数与形的契合点.如果能将数与形巧妙地结合起来,有效地相互转化,一些看似无法入手的问题就会迎刃而解,产生事半功倍的效果.
作者
袁泽志
机构地区
贵州省遵义县枫香镇花茂学校
出处
《数学学习与研究》
2010年第16期118-118,共1页
关键词
数形结合思想
中学数学
数学思想方法
数量关系
几何图形
主要表现
事半功倍
数与形
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
2
引证文献
1
二级引证文献
0
同被引文献
2
1
李远敬.
浅议数学教学的形象思维能力[J]
.数学学习与研究,2010(5):17-17.
被引量:3
2
吴成珠.
浅谈形象思维在数学教学中的作用[J]
.新课程(教育学术),2010,0(1):33-34.
被引量:1
引证文献
1
1
胡龙胜.
基于数学形象思维视角的初中数学教学研究[J]
.都市家教(下半月),2010(10):24-24.
1
蒋美菊.
画图解题 茅塞顿开[J]
.小学教学设计(数学.科学版),2014,0(12):50-51.
2
张晓纯.
高中地理教学中乡土地理的彰显——以“城市化”一课为例[J]
.中国教师,2014(6):66-67.
3
文德思.
数形结合思想在解题中的应用[J]
.数学学习与研究,2010(23):71-71.
被引量:1
4
张泽霞.
数形结合巧解题[J]
.考试周刊,2014(36):47-49.
5
童红波.
“几何直观”——小学生学好数学的法宝[J]
.新课程研究(下旬),2016,0(9):83-86.
被引量:1
6
张培英.
数形结合思想在应用题教学中的应用[J]
.青海教育,2015,0(Z1):86-86.
7
白凤莉.
高中代数中数形结合的方法分析[J]
.青春岁月(学术版),2012(5):10-10.
8
严莉.
对数学中“数形结合”问题的两点体会[J]
.语数外学习(高中版)(下),2013,0(S1):46-46.
9
黄厚瑄.
巧用数形结合提升学生数学素养[J]
.黑龙江教育(小学文选版),2013(9):27-28.
10
黄厚瑄.
巧用数形结合 提升学生数学素养[J]
.小学教学设计(数学.科学版),2013(1):6-7.
数学学习与研究
2010年 第16期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部