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人的本质及其教育立场——基于M·兰德曼《哲学人类学》的思考被引量：2

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摘要本文基于M.兰德曼的《哲学人类学》从宗教人类学、理性人类学、生物人类学对人的本质的历史阐述、基于文化人类学阐述的人的结构与人的存在的核心观点,探讨了教育的本源、教育的属性和教育的出发点等问题。

作者伍雪辉

机构地区重庆师范大学教育科学学院

出处《重庆师范大学学报（哲学社会科学版）》 2010年第4期79-82,共4页 Journal of Chongqing Normal University Edition of Social Siences

关键词哲学人类学人的本质教育的属性

分类号 G40 [文化科学—教育学原理]

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参考文献1

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重庆师范大学学报（哲学社会科学版）

2010年第4期

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