期刊文献+

论高职院校英语教师专业发展的构成及途径 被引量:2

下载PDF
导出
摘要 良好的职业承诺、扎实的知识结构、积极的自我发展意识与成熟的英语教学信念构成了高职英语教师专业发展的基本维度。相对于教师专业发展路径的理智取向和实践反思取向,高职英语教师的专业发展现状决定了专业发展生态取向的基础性地位。
作者 卞月芳
出处 《牡丹江教育学院学报》 2010年第4期86-87,共2页 Journal of Mudanjiang College of Education
基金 院级课题“高职院校英语教师专业化成长研究”的阶段性成果
  • 相关文献

参考文献3

二级参考文献26

  • 1郑新民.多元化下的共识:亚洲英语教学发展的新动态、新趋势——北京Asia TEFL第3届年会述评[J].外国语,2006,29(2):72-79. 被引量:27
  • 2郑新民.大学英语教师认知问题:个案研究[J].外语电化教学,2006(2):32-39. 被引量:52
  • 3Kelchtermans,G.(2004).CPD for Professional Renewal:Moving beyond Knowledge for Practice.In C.Day & J.Sachs (Eds.),International Handbook on the Continuing Professional Development of Teachers (pp.217-237).Maidenhead:Open University Press.
  • 4袁贵仁.全面落实以人为本的科学发展观,努力造就让人民满意的教师队伍--在2005年度教师教育工作会议上的讲话[EB/OL].http://www.moe.edu.cn/edoas/website18/info10410.htm,.
  • 5Speck,M.& Knipe,C.(2001).Why Can't We Get it Right? Professional Development in Our Schools.Thousand Oaks,Calif.:Corwin Press.
  • 6Evans,L.(2002).What isTeacher Development? Oxford Review of Education,28(1),123-137.
  • 7Hargreaves,A.(1995).Development and Desire:a Postmodern Perspective.In R.Guskey & M.Huberman (Eds.),Professional Development in Education:New Paradigms and Practices (pp.9-34).New York:Teachers College Press.
  • 8Day,C.(1999).Developing Teachers:the Challenges of Lifelong Learning.London:Falmer,4.
  • 9Grundy,S.& Robinson,J.(2004).Teacher Professional Development:Themes and Trends in The Recent Australian Experience.In C.Day & J.Sachs (Eds.),International Handbook on The Continuing Professional Development of Teachers (pp.146-166).Maidenhead:Open University Press.
  • 10Day,C.& Sachs,J.(2004).Professionalism,Performativity and Empowerment:Discourses in the Politics,Policies and Purposes of Continuing Professional Development.In C.Day & J.Sachs (Eds.),International Handbook on the Continuing Professional Development of Teachers (pp.3-32).Maidenhead:Open University Press.

共引文献277

同被引文献5

二级引证文献2

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部