摘要
关于幼儿钢琴教学的探讨早已引起了许多专家和学者的关注,但这个问题还是一直困扰着许多老师和家长。笔者根据多年的教学实践经验,认为,幼儿钢琴教学首先应以兴趣为依托,本着"愉快教育"的理念,根据少儿的心理特点来引导他们从具体形象性向抽象性过渡,尤其是运用直观、形象化的教学手段,以及联想、类比等方法,可以使幼儿更快、更容易地接受和掌握所学内容。良好的识谱和练习习惯非常重要,老师在对琴童的启蒙教育中要对此有足够的重视,帮助学生逐步养成良好的识谱习惯和练习习惯。要避免辅导走向极端,将辅导误解为管制,应该尽量用鼓励的语言,用赞赏的态度激发孩子学习的兴趣。要合理安排练琴时间,将游戏也加入到家庭辅导中。
