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高中化学概念教学的现状及思考

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摘要本文运用新课程理念和现代教学论对现今概念教学分析其不足之处,提出概念教学中要由"重知识、重结果"向"重过程、重知识生成"转变的思考。

作者阳德华王尚德

机构地区西华师范大学

出处《科技信息》 2010年第23期I0211-I0211,共1页 Science & Technology Information

关键词概念教学教学错位概念形成过程生成性

分类号 O6-4 [理学—化学]

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