摘要
抛锚式教学模式是建构主义教学法中较成熟的一种,它认为知识不是通过教师直接传授得到的,而是学习者在一定的情境即社会文化背景下,借助他人的帮助,利用必要的学习资料,通过意义建构的方式而获得的。强调以学生为中心,视学生为认知的主体,是知识意义的主动建构者,教师只是对学生的知识建构起帮助和促进作用。
出处
《中国基层医药》
CAS
2010年第14期2002-2003,共2页
Chinese Journal of Primary Medicine and Pharmacy
基金
上海高校选拔培养优秀青年教师科研专项基金项目(ohz08001)