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语文阅读教学由“唯本而教”向“个性教学”转变的思考

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摘要 "唯本而教"与"个性教学"两种文本解读观上的迥异,对新课改"三维"目标的实现有着不同的影响。"个性教学"以其独特的优势更容易实现让课堂焕发生命活力的价值追求,语文阅读教学由"唯本而教"向"个性教学"的转变是新课改的应有之义。

作者李卯

机构地区湖南师范大学教育科学学院

出处《教育科学论坛》 2010年第8期16-18,共3页 Education Science Forum

关键词唯本而教个性教学文本解读

分类号 G623.23 [文化科学—教育学]

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