教学叙事:距离教师专业自主发展还有多远——对当前农村小学教师教学叙事“失真”问题的分析与思考

教学叙事是促进农村小学教师专业自主发展的有效途径。然而,反观当前农村小学教师的教学叙事实践,更多地只是停留在作秀和应付检查的层面上,偏离了良性发展的轨道。改变这种情形,需要多方面的努力。