摘要
基于双重编码理论、结合数学学习与教学规律,探讨优化数学课件设计的基本原则:信息打包原则、空间邻近原则、时间临近原则、一致性原则和双通道原则。
出处
《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》
2010年第8期86-91,共6页
Journal of Inner Mongolia Normal University:Educational Science Edition
基金
广西教育科学"十一五"规划重点课题(项目批准号:桂教科学【2008】2号)
广西师范大学博士科研启动基金(项目批准号:科研【2008】35号)