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数学阅读教学访谈与反思被引量：9

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摘要通过对8位一线教师的访谈,结果发现教师思想里对"数学阅读"没有明确的意识;部分教师的数学阅读教学处于潜意识状态,缺乏理论指导;教师的科研意识薄弱;学生缺乏自学能力。据此提出相应的改进策略:给学生的发展留出空间;从小培养学生的阅读兴趣;加强教师的科研意识。

作者杨红萍

机构地区山西师范大学教师教育学院

出处《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》 2010年第8期132-136,共5页 Journal of Inner Mongolia Normal University:Educational Science Edition

基金 2008年山西省教育科学"十一五"规划普通高中新课程实验专项课题"新课程数学阅读教学研究"(项目编号:GH-08050)

关键词数学阅读阅读教学访谈反思

分类号 G427 [文化科学—课程与教学论]

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内蒙古师范大学学报（教育科学版）

2010年第8期

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