摘要
本文采用实验对比的方法，探索了培养高中学生英语词汇学习策略的有效方法。研究表明：对学生进行“据音记词”、“组块记忆”等11种英语词汇学习策略的指导与训练，可以提高学生的词汇学习策略水平，进而提高他们的英语成绩。
出处
《基础教育外语教学研究》
2010年第5期14-17,21,共5页
Foreign Language Teaching & Research in Basic Education
基金
本文系全国基础教育外语教学研究资助金项目2006-2007年课题“高中学生英语词汇学习策略的训练与运用的实验的阶段性研究报告.课题编号为：JJWYYB2006061.课题组其他主要参研人员还有：程彩玲、杨慧中、陆静霞、仲忠侠、杨秀梅等.感谢何锋、曹亚民、张伊娜、朱善萍、陈静波、曹荣苏、邵红军、葛军等专家对本课题研究的悉心指导.
