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化学探究教学中培养“猜想与假设”能力的实践探讨被引量：1

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摘要 “猜想与假设”能力是指在科学探究活动中，人们运用直觉、类比、归纳、演绎、分类、想象等思维方法，提出对问题的比较合理的猜想与假设的能力。它是一种重要的科学思维能力，是探究式学习的核心要素。在探究教学中培养和提高学生的“猜想与假设”能力，能充分发挥学生学习的主体性，有利于激发学生的学习兴趣，

作者应崇恩孔琴飞

机构地区玉环县楚门中学

出处《教学月刊（中学版）》北大核心 2010年第8期24-25,共2页

关键词科学思维能力探究教学猜想培养探究式学习实践化学科学探究活动

分类号 G633.8 [文化科学—教育学]

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同被引文献2

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引证文献1

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教学月刊（中学版）

2010年第8期

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