高师音乐教育课程开放性设置的理论基础探究

2004年底，教育部颁布了《全国普通高等学校音乐学（教师教育）本科专业课程指导方案》（以下简称《方案》）这一重要课改文件，开启了一个以课程开发为切人点的教改新纪元。从课程论角度看，这次教改最大的特征是课程开发的开放性。如专业课程体系的多模块结构、地方与学校课程的设置及学科课程的整合等。