初中生英语作业的困惑与对策

我是一位初中英语教研员，下校听课调研是家常便饭，既要关注教师的课堂教学，又要关注学生的课堂活动，课后再与教师们交流。大多情况下，我看到了教师办公桌上的学生上交作业，几乎都书写规范、内容全对，教师的批改还有日期和得分等级（A或优，B或良）。每当这时，查阅作业的教师都很是高兴，但看到调研学生的成绩时，让人不敢相信，往往是大部分学生不及格，或只有极少数学生成绩是优秀。