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在动手操作中获得“理解”
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摘要
在小学低年级的数学教学中,实践操作是一种主要的教学手段,学生在动手操作中激发学习兴趣,把知识从形象的感性认识转化成抽象的理性认识,从而在自主活动中获得知识,这样不仅学得轻松,而且学得愉快。
作者
尹春玲
机构地区
河北省灵寿县狗台学区
出处
《教育教学论坛》
2010年第28期71-72,共2页
Education And Teaching Forum
关键词
动手
操作
理解
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
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