巧妙利用“前概念”，有效促进地理教学

学生在学习某一地理知识之前，头脑垦并不是一片空白，他们通过日常生活中的各种渠道，已从自身的学习实践中形成了对客观世界中各种事物的看法，并在无形中养成了他们独有的思维方式，用以理解与解释日常生活中的各种现象。他们的这些看法和思维方式有的与正确的科学概念和思维方式并无冲突，但有的则大相径庭。我们把这些未经科学证明的看法和思维方式称之为“前概念”。