情境图教学的“数学化”思考

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摘要数学新课标要求我们，要从学生已有的生活经验出发．让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程．进而使学生获得对数学理解的同时．在思维能力、情感、态度与价值观等方面得到进步和发展。新教材中的情境图．以一幅幅色彩鲜艳的主题图画、生动有趣的童话故事．形象逼真的生活情境，贴近学生的生活实际，

作者王恒干

机构地区盐城市亭湖小学

出处《江苏教育研究（实践）（B版）》 2010年第8期57-58,共2页 A Journal of Research in Education

关键词数学理解情境图贴近学生教学思维能力数学模型亲身经历生活经验

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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