善用评价,绽放思维之“花”

我们知道，评价一节课是否是好课，关键是观察学生的思维是否真正进人了课堂，其思维个性是否得到了充分展现，其思维结果是否得到了尊重，其思维能力是否得到了锻炼，其思维品质是否得到了培养。因此，学生的思维因素应是评价课堂教学最重要的依据之一。那么，在新课改理念下，课堂教学评价怎样才能体现以学生的思维发展为核心呢？笔者认为，可以从以下三个维度着手。