高中化学教师公开课的调查与思考

公开课是基础教育教学活动的一种形式。调查结果表明,教师认同公开课对自身专业提高的积极作用;期望历练公开课;期望公开课回归本真。告别公开课＂造假＂、远离公开课＂作秀＂、促进公开课＂建设＂,要全面认识公开课的价值和功能;要倡导务实有效的公开课评论原则和方法。