初中生物科学史有效教学的策略研究——以“光合作用的发现”为例

在现行初中生物教材中，有许多章节涉及生命科学的发现史，如光合作用的发现、抗生素的发现和遗传规律的发现等。生物科学史很大程度上反映了生物学家们的探究活动与方法，是了解科学探究、掌握科学方法的绝佳范例。如何提高初中生物科学史教学的效率呢？下面以苏教版《生物》七年级上册“光合作用的发现”教学为例，谈谈科学史教学的有效策略。