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新课程背景下初中朗读教学初探

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摘要听、说、读、写能力的培养是语文这门综合理论实践性教学中最基本的四个方面内容,它们可以说没有轻重之分,缺一不可。但是,当我们走进语文课堂,严重的教学内容失衡现象却是显而易见。其具体表现在：课堂上,教师依然主宰着学生的一切。学生动笔练的机会少,说的频率低,读的时间有限,仿佛只是课堂的旁观者.

作者石崇政

机构地区陕西省旬阳县麻坪初级中学

出处《学生之友（最作文）》 2010年第16期39-40,共2页

关键词新课程背景朗读教学语文课堂初中教学内容实践性教学能力的培养失衡现象

分类号 G424.74 [文化科学—课程与教学论]

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学生之友（最作文）

2010年第16期

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