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物理教学中激发学生积极学习心理的思考
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摘要
教育心理学研究表明:任何知识的学习过程都包含着一系列复杂的心理活动,学习效果如何,与心理活动的发展水平有关。教师的教学活动只有符合教育心理规律,才能获得良好的教学效果。因此,在初中物理教学面临诸如学生厌学、缺乏积极性等问题时,激发学生积极的学习心理则越显重要。
作者
温柳
机构地区
湖南省桃江县大栗港镇中心学校
出处
《教师》
2010年第24期103-103,共1页
Teacher
关键词
初中物理教学
学生厌学
学习心理
激发
教育心理规律
心理活动
心理学研究
学习过程
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
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