试论等效思维方法在初中物理教学中的应用

人们研究事物或运动时从总体出发，重点考虑最后的结果，忽略事物发展过程中内部结构的细节，只要两个不同的事物或运动具有相同的功能和结果，可使二者相互代替，就视为等效。本文使用等效思维方法解决物理理论教学，强调了等效思维是物理学研究问题的重要方法之一，教学中应予足够重视。