浅谈分享性教育在班级管理中的运用

分享是一种社会行为，它有助于人与人之间的交往。但是分享与谦让、合作等社会行为一样，总是以一方的暂时妥协为表现现象。妥协对于一个现代社会成长起来的学生来说，不管是从心理发展阶段来分析，还是从学生身处的这个社会背景来看，都是难以做到的。一方面，对于一个未成年的学生来说，他仍然处于自我为中心的阶段，而且还存在着一定的逆反时期；另一方面，现在的学生多是独生子女，虽然不肯分享不是独生子女的“专利”，但是独生子女的家庭环境显然不利于学生分享行为的建立。