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高中生物复习课问题优化策略之我见
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1
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摘要
通过设置问题情境,使学生心理上形成一种悬而未决的求知状态,是课堂教学成功的关键。高中生物复习课上该如何优化问题,提高学习效率?如皋最近的教育主线以活动单导学教学为主,即知识的传授以问题的形式来组织和调控课堂教学,因此问题的优化设计显得尤为重要,特别是复习课上的运用。笔者根据多年的生物教学实践经验,从以下几个方面来进行阐述:
作者
杨冬琴
机构地区
江苏如皋市城西中学
出处
《文理导航》
2010年第14期47-47,共1页
关键词
高中
生物教学
复习课
教学策略
分类号
G63 [文化科学—教育学]
G633.91 [文化科学—教育学]
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