跟着幼儿的脚步,走进儿童文学作品——浅谈儿童文学作品教学活动中捕捉幼儿信息反馈积极生成的策略

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摘要《幼儿园教育指导纲要（试行）》提出,要＂引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富与优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解＂。这里＂引导＂和＂感受＂有预设的,更多的则应该是老师根据幼儿课堂中对文本的“童把”、“个性化”的理解生成的有利于更好感受作品中语言、情感、思维即景的顺势接纳、点拨、提升，

作者赵美凤

机构地区江苏省如皋师范附属小学幼儿园

出处《文理导航》 2010年第15期6-7,共2页

关键词《幼儿园教育指导纲要(试行)》儿童文学作品信息反馈教学活动 “个性化” 感受引导语言

分类号 G610 [文化科学—学前教育学]

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