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落实逻辑知识在中学生物教学的应用
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摘要
逻辑(logic)是人的一种抽象思维,是人通过概念、判断、推理、论证来理解和区分客观世界的思维过程。逻辑不仅是一种学科,而且是一种重要的思考工具。高中生物课程标准中对逻辑知识有明确要求,其具体内容的表述分为三个层次即:了解水平、理解水平、应用水平。在理解水平这个层次要求——把握内在逻辑联系;与已有知识建立联系;进行解释、
作者
莫自傲
机构地区
江苏无锡市湖滨中学
出处
《文理导航》
2010年第15期52-52,54,共2页
关键词
逻辑知识
中学生物教学
应用
生物课程标准
理解水平
抽象思维
思维过程
客观世界
分类号
G633 [文化科学—教育学]
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