孤独症双胞胎患儿在培智班教育的个案研究

目的观察对孤独症双胞胎患儿进行干预的效果。方法 2名孤独症双胞胎患儿进入特殊学校培智班就读,综合干预半年,用日常观察法、访谈法、对比法对患儿状况进行多方面的评定。结果通过多种干预方法提高了孤独症患儿在特殊学校培智班级中的综合能力。结论特殊学校从实际出发,为孤独症患儿制定切实可行的教育训练计划,运用多种干预方法进行教育干预,可以取得一定的效果。