期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
“DNA是主要的遗传物质”一节的教学设计
被引量：
1
下载PDF
职称材料
导出
摘要
本节教学中,创设多种情境让学生去体验探究的过程;深入剖析经典实验本身,使学生深刻理解科学方法;适度拓展延伸实验,发展学生的思维,升华学生的情感。
作者
孔爱华
机构地区
江苏省泰兴市第三高级中学
出处
《生物学教学》
北大核心
2010年第9期40-41,共2页
Biology Teaching
关键词
遗传物质
DNA
教学设计
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
3
引证文献
1
二级引证文献
0
同被引文献
3
1
吴举宏.
浅谈生物学教学中逻辑思维能力的培养[J]
.中学生物教学,2011(4):4-6.
被引量：13
2
张树虎.
论高中生物教学的有效拓展[J]
.教学与管理（中学版）,2011(7):60-63.
被引量：5
3
许东升.
渗入科学猜想 提高思维能力[J]
.中学生物教学,2011(7):13-15.
被引量：3
引证文献
1
1
张树虎.
生物教学中“想象实验”的应用——以“探索遗传物质的过程”的教学为例[J]
.教学月刊（中学版）（教学参考）,2012(2):47-49.
1
陆厚发.
试论高中生物教学中探究性学习的实践[J]
.未来英才,2016,0(3):187-187.
2
李春霞.
新课程下植物细胞液浓度的探究实验[J]
.中学生物学,2005,21(7):49-50.
3
李刚.
探究教学在生物教学中的应用[J]
.中学时代（理论版）,2013(7):95-95.
4
徐朝阳.
如何进行生物学探究性教学[J]
.福建教育学院学报,2006,7(12):8-10.
5
时晓丽.
适度拓展,培养学生的语用能力[J]
.华人时刊·校长版,2015,0(12):59-59.
6
丁晓玲.
让低段识字教学充满活力[J]
.科学咨询,2015,0(51):67-67.
7
陈云.
“DNA是主要的遗传物质”一节的教学设计[J]
.生物学教学,2017,42(2):35-37.
8
宫黎勇.
安徽省生物多样性威胁因素分析与保护对策研究[J]
.农村经济与科技,2013,24(10):111-112.
被引量：1
9
潘健,刘海燕.
新课程“光合作用的原理”教学策略[J]
.生命世界,2009(7):96-97.
10
张树虎.
“DNA的复制”(第一课时)的教学设计[J]
.生物学教学,2016,41(9):34-36.
被引量：3
生物学教学
2010年 第9期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部
