活用教材,提高课堂实效性

小学数学课程标准中要求教师“要根据学生的具体情况，对教材再加工，有创造地设计教学过程”。提倡从“教教材”变为“用教材教”，创造性地“用教材”。讲究要把教材用好、用活、用实。这就要求我们教师在基于教材的基础上，又要适当的突破教材，进而创造性地活用教材，使学生学得更主动、扎实、有成效。