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提高教学有效性,从不拖堂做起
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摘要
下课铃响了,教师的讲解加快了速度,音调提高了八度,纵然学生对外面的世界望眼欲穿,纵然学生已经如坐针毡……这是我们最常见的拖堂画面。
作者
李晓霞
出处
《小学教学参考(数学版)》
2010年第8期1-1,共1页
关键词
教学有效性
拖堂
学生
速度
教师
音调
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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小学教学参考(数学版)
2010年 第8期
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