数学课改,别走入华而不实的时髦误区——谈当今小学数学课堂教学诸多现象引发的思考及探索

随着课程改革的深入实施，数学课堂教学折射出一些值得思考的问题：数学问题少了，思考感悟少了，思维交流少了，能力提高少了……倘若不冷静反思，则容易使数学教学步人“歧途”。因此，应让数学课堂回归本色。