在预设与生成的融合中焕发数学课堂的生命活力

教育家布鲁姆说过：“人们无法预料教学所产生的成果的全部范围。没有预料不到的成果，教学也就不成为一种艺术了。”预设是教学的基本要求，新课程的数学教学更需要生成指导下的预设，并在精心预设的基础上，针对教学窦际进行灵活调整，追求动态生长，从而让数学课堂在预设与生成的融合中焕发生命活力。