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浅谈低年级学生有效数学操作的实现

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摘要《数学课程标准》中指出：“动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”低年级学生的数学学习与具体宴践操作活动密不可分。重视有效的动手操作，引导低年级学生循序渐进的探究知识，

作者张玉云

机构地区福建晋江市实验小学

出处《小学教学参考（数学版）》 2010年第8期58-58,共1页

关键词低年级学生操作活动有效数学《数学课程标准》动手实践学习数学合作交流数学学习

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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小学教学参考（数学版）

2010年第8期

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