谈语文课堂问题意识的培养

“在可疑而不疑者，不曾学，学则须疑”这是古人治学的要义。爱因斯坦曾指出：“提出一个问题往往比解决一个问题更为重要。因为解决问题，也许仅是技能而已，而提出新的问题，新的可能性，从新的角度去看旧的问题，却需要创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。”时至今日，这种质疑的精神在教学改革中仍然备受关注。《语文课程标准》倡导“自主、合作、探究”的学习方式，语文教师应使学生成为学习过程的参与者和知识的发现者、探索者，将他们培养成为推动社会发展的创新型人才。本文就如何在语文课堂教学中培养学生的问题意识谈谈笔者一些粗浅的看法。