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小议转化数学“学困生”的若干途径

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摘要数学具有高度的抽象性、严谨的逻辑性和应用的广泛性．在普及九年义务教育、实施新课程的今天，不可避免地出现一些“学困生”，严重影响了教学质量的提高．因此，探索数学“学困生”的转化途径，大面积提高数学教学质量显得更为紧迫．

作者郑红娟

机构地区江苏溧阳市天目湖实验学校

出处《中学教学参考》 2010年第26期11-11,共1页 Reference for Middle School Teaching

关键词数学教学质量 “学困生” 九年义务教育抽象性逻辑性新课程学具面积

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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中学教学参考

2010年第26期

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