期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

坚持教与学的反思——探究式教学的有效教学策略

下载PDF

导出

摘要孟子说：“思则得之，不思则不得也．”新课程标准认为“教学反思是教师专业发展和自我成长的核心因素”随着课改的深入，教学反思的作用越来越明显．笔者认为坚持教与学的反思，可以不断推进探究的深入、持久化，也是提升教学有效性的重要举措．那么我们又将如何做好教与学的反思呢？

作者薛祖坚

机构地区浙江温州市苍南中学

出处《中学教学参考》 2010年第26期31-31,共1页 Reference for Middle School Teaching

关键词教学反思有效教学策略教与学探究式教学教师专业发展新课程标准教学有效性自我成长

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

引文网络
相关文献

1杨瑛.教学反思——教师专业成长的有效途径[J].长三角.教育,2010(4):54-55.
2崔杰丽.教学反思的作用及方法探究[J].教育论坛,2012(5):9-10.
3段鑫.写好教学反思促进专业成长[J].魅力中国,2014(9):227-227.
4章彩萍.谈教学反思[J].中国音乐教育,2008(12):22-24.
5加录.怎样写教学反思[J].中华少年：研究青少年教育,2012(15):277-277.
6段艳旗.浅谈高中英语教学反思[J].时代报告（学术版）,2012(12):247-247.
7姜宏波.行为训练:思品课教学成败的关键[J].湖南教育（中旬）（B）,2010(2):55-55.
8郭卫新.高中化学教学中学生非智力因素的培养[J].文理导航,2011(1):66-66.
9郑丽红.浅谈数学教学反思的作用[J].中国科技博览,2010(34):502-503.
10秦君祥.教学反思的作用与方法研究[J].中学教学参考,2011(6):106-106. 被引量：1

中学教学参考

2010年第26期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部