化学教学中培养学生创造个性浅探被引量：1

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摘要一、善于观察了解。从学习及生活中发现学生个性学生的个性是丰富多样的，一般可划分为三个不同层次：A层，占学生总数的20％左右，他们思维能力强，学习精力集中，能充分享受到成功的快乐；B层，约占学生总数的55％，他们智力因素一般，有较强的学习欲望，

作者李永华

机构地区山东青岛开发区第六中学

出处《中学教学参考》 2010年第26期90-90,共1页 Reference for Middle School Teaching

关键词学生个性创造个性化学教学培养学习欲望思维能力精力集中智力因素

参考文献3

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中学教学参考

2010年第26期

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