浅谈初中历史课堂教学法的优化

知识获得的过程比获得知识本身更为重要,历史知识也不例外,作为历史教育工作者必须更新教学观念,优化教学方法,把更多的时间、空间留给学生,才能真正激活课堂，从而提高教学效率。我在近二十年的历史教学中，总是努力探索一些新的教学方法，以期待学生把历史学活，在学习过程中心情得到愉悦，个性得到张扬，从而实现新课标的“三维”（知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观）教学目标。