巧用数形结合解难题被引量：1

下载PDF

导出

摘要数形结合，实质是将抽象的数学语言与直观的图形结合起来，使抽象思维和形象思维结合起来，通过“以形助数”或“以数解形”，发挥直观对抽象的支柱作用，实现抽象概念与具体形象、表象的联系和转化，化难为易，化抽象为直观，从而起到优化解题途径的目的．数形结合在解题过程中应用十分广泛，巧妙运用数形结合的数学思想方法来解决一些抽象数学问题，可起到事半功倍的效果．

作者包永海

机构地区青海黄南州中学

出处《中学教学参考》 2010年第23期39-40,共2页 Reference for Middle School Teaching

关键词数形结合抽象概念巧用数学思想方法数学语言形象思维以形助数支柱作用

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献1

1张立娟.巧用数形结合法解题[J].今日科苑,2007(12):206-206. 被引量：2

引证文献1

1张瑜.巧用数形结合深刻理解抽象概念[J].新课程（小学）,2019,0(8):118-118.

1杜艺玲.如何直观演绎抽象的算理[J].广西教育,2014,0(33):29-30.
2连永清.数形结合的思想在高考中的应用[J].阴山学刊,2000,15(5):70-71.
3蒋俊.从三个方面入手努力提高学生写作能力[J].试题与研究（新课程论坛）,2011(13):28-28. 被引量：6
4余小英.数形结合思想在初中数学教学中的应用[J].发展,2010(3):144-144. 被引量：1
5雷雪梅.初中音标教学方法谈[J].甘肃教育,2007(04S):40-40. 被引量：3
6董少强.高中语文作文教学之我见[J].新课程（教育学术）,2011(6):123-123.
7王瑞林.培养观察能力提升作文水平[J].小作家选刊（教学交流）（下旬）,2011(3):151-151.
8杨静.浅论作文审题中的常见错误[J].现代语文（中旬．教学研究）,2011(12):64-64.
9郝滢.如何在高中写作教学中实践高效课堂[J].中学语文（大语文论坛）（下旬）,2016,0(2):125-125.
10刘晓玲.高中作文教学的体会[J].小作家选刊（教学交流）（下旬）,2012(9):221-221.

中学教学参考

2010年第23期

浏览历史

内容加载中请稍等...

巧用数形结合解难题被引量：1

同被引文献1

引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

巧用数形结合解难题 被引量：1

同被引文献1

引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

巧用数形结合解难题被引量：1